A、培养目标：体育教育专业以培养高素质、高质量的体育人才为目标，以“厚基础、宽口经、重能力、可持续发展”为培养模式。为我省培养主动适应社会现代化建设，能够实施素质教育的德、智、体、美、劳全面发展的具有从事体育教育、训练和科研工作的应用型人才及社会体育指导员人才。 B、培养要求： ①具有较扎实的体育教育科学基础与专业理论知识，全面掌握中等及中等以上学校体育教育所需要的基础理论、基本技术和基本方法，达到“一专多能”。 ②具有现代体育教育观念，掌握基本的教育、教学、健身和运动规律，具有在中等和中等以上学校开展教学、锻炼、训练、竞赛的知识和能力，能够完成学校体育的各项任务。掌握科学的教学方法和现代教育技术，具有一定的教育教学管理能力，得到较扎实的教师基本功训练。通过系统的教育实习和见习，成为合格的体育教育工作者。 ③通过“普修课”的学习，奠定基础知识，并通过外语、计算机的学习，使之得以强化。发展个性，培养对文化艺术的兴趣和爱好，具有正确的审美观，掌握一定的劳动技能。 C、培养对象：修业年限为三年。 D、师资情况：体育科学学院现有教师24人，副教授10人，讲师8人。主要承担四个方面职责：一是体育教育专业的专业课程授课和学生管理工作，二是全院的公共体育课授课任务，三是组织开展全校师生的课外文体活动和院内外各种体育竞赛活动，四是我院三沟通、函授的体育教育专业课程授课和学生管理工作及滇西片社会体育指导员培训工作。有五位教师分别获得篮球、足球、田径、排球国家一级裁判员称号。 E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
B、培养要求： ①具有较扎实的体育教育科学基础与专业理论知识，全面掌握中等及中等以上学校体育教育所需要的基础理论、基本技术和基本方法，达到“一专多能”。 ②具有现代体育教育观念，掌握基本的教育、教学、健身和运动规律，具有在中等和中等以上学校开展教学、锻炼、训练、竞赛的知识和能力，能够完成学校体育的各项任务。掌握科学的教学方法和现代教育技术，具有一定的教育教学管理能力，得到较扎实的教师基本功训练。通过系统的教育实习和见习，成为合格的体育教育工作者。 ③通过“普修课”的学习，奠定基础知识，并通过外语、计算机的学习，使之得以强化。发展个性，培养对文化艺术的兴趣和爱好，具有正确的审美观，掌握一定的劳动技能。 C、培养对象：修业年限为三年。 D、师资情况：体育科学学院现有教师24人，副教授10人，讲师8人。主要承担四个方面职责：一是体育教育专业的专业课程授课和学生管理工作，二是全院的公共体育课授课任务，三是组织开展全校师生的课外文体活动和院内外各种体育竞赛活动，四是我院三沟通、函授的体育教育专业课程授课和学生管理工作及滇西片社会体育指导员培训工作。有五位教师分别获得篮球、足球、田径、排球国家一级裁判员称号。 E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
①具有较扎实的体育教育科学基础与专业理论知识，全面掌握中等及中等以上学校体育教育所需要的基础理论、基本技术和基本方法，达到“一专多能”。 ②具有现代体育教育观念，掌握基本的教育、教学、健身和运动规律，具有在中等和中等以上学校开展教学、锻炼、训练、竞赛的知识和能力，能够完成学校体育的各项任务。掌握科学的教学方法和现代教育技术，具有一定的教育教学管理能力，得到较扎实的教师基本功训练。通过系统的教育实习和见习，成为合格的体育教育工作者。 ③通过“普修课”的学习，奠定基础知识，并通过外语、计算机的学习，使之得以强化。发展个性，培养对文化艺术的兴趣和爱好，具有正确的审美观，掌握一定的劳动技能。 C、培养对象：修业年限为三年。 D、师资情况：体育科学学院现有教师24人，副教授10人，讲师8人。主要承担四个方面职责：一是体育教育专业的专业课程授课和学生管理工作，二是全院的公共体育课授课任务，三是组织开展全校师生的课外文体活动和院内外各种体育竞赛活动，四是我院三沟通、函授的体育教育专业课程授课和学生管理工作及滇西片社会体育指导员培训工作。有五位教师分别获得篮球、足球、田径、排球国家一级裁判员称号。 E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
②具有现代体育教育观念，掌握基本的教育、教学、健身和运动规律，具有在中等和中等以上学校开展教学、锻炼、训练、竞赛的知识和能力，能够完成学校体育的各项任务。掌握科学的教学方法和现代教育技术，具有一定的教育教学管理能力，得到较扎实的教师基本功训练。通过系统的教育实习和见习，成为合格的体育教育工作者。 ③通过“普修课”的学习，奠定基础知识，并通过外语、计算机的学习，使之得以强化。发展个性，培养对文化艺术的兴趣和爱好，具有正确的审美观，掌握一定的劳动技能。 C、培养对象：修业年限为三年。 D、师资情况：体育科学学院现有教师24人，副教授10人，讲师8人。主要承担四个方面职责：一是体育教育专业的专业课程授课和学生管理工作，二是全院的公共体育课授课任务，三是组织开展全校师生的课外文体活动和院内外各种体育竞赛活动，四是我院三沟通、函授的体育教育专业课程授课和学生管理工作及滇西片社会体育指导员培训工作。有五位教师分别获得篮球、足球、田径、排球国家一级裁判员称号。 E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
③通过“普修课”的学习，奠定基础知识，并通过外语、计算机的学习，使之得以强化。发展个性，培养对文化艺术的兴趣和爱好，具有正确的审美观，掌握一定的劳动技能。 C、培养对象：修业年限为三年。 D、师资情况：体育科学学院现有教师24人，副教授10人，讲师8人。主要承担四个方面职责：一是体育教育专业的专业课程授课和学生管理工作，二是全院的公共体育课授课任务，三是组织开展全校师生的课外文体活动和院内外各种体育竞赛活动，四是我院三沟通、函授的体育教育专业课程授课和学生管理工作及滇西片社会体育指导员培训工作。有五位教师分别获得篮球、足球、田径、排球国家一级裁判员称号。 E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
C、培养对象：修业年限为三年。 D、师资情况：体育科学学院现有教师24人，副教授10人，讲师8人。主要承担四个方面职责：一是体育教育专业的专业课程授课和学生管理工作，二是全院的公共体育课授课任务，三是组织开展全校师生的课外文体活动和院内外各种体育竞赛活动，四是我院三沟通、函授的体育教育专业课程授课和学生管理工作及滇西片社会体育指导员培训工作。有五位教师分别获得篮球、足球、田径、排球国家一级裁判员称号。 E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
D、师资情况：体育科学学院现有教师24人，副教授10人，讲师8人。主要承担四个方面职责：一是体育教育专业的专业课程授课和学生管理工作，二是全院的公共体育课授课任务，三是组织开展全校师生的课外文体活动和院内外各种体育竞赛活动，四是我院三沟通、函授的体育教育专业课程授课和学生管理工作及滇西片社会体育指导员培训工作。有五位教师分别获得篮球、足球、田径、排球国家一级裁判员称号。 E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
E、主干学科：教育学、体育学 F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
F、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、田径、体操、球类（篮、排、足）、武术、中学体育教材教法、体育绘图、体育游戏。 G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
G、主要实践性教学环节：教育实习等，安排6周。 I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
I、主要专业实践：人体解剖、人体生理
