文化课小班应该如何给学员分班？
先按年级和科目划分范围，再通过入学测评了解知识基础、学习进度、目标和薄弱点。分班时兼顾成绩水平、教材版本、班级人数和上课时间，不能只按年龄或报名先后安排。开课后根据作业、测评和课堂表现观察两至四周，必要时由教师提出转班或补充1V1辅导建议。
真实课程形态
按年级、科目和基础分层的小班课
针对薄弱知识点的1V1私教课
2至6人精品小组课与专题提升课
同步巩固、阶段复习和考试冲刺课程
寒暑假衔接班、专题班和学习营
入学诊断、阶段测评与学习规划服务
排课方式
- 小班课按班级和学期固定周期排课
- 1V1课程根据教师与学员时间灵活预约
- 同步校验教师、教室、科目和年级是否冲突
- 按测评结果、学习基础和教学进度安排班级
- 请假后匹配同科目同进度班级补课或重新预约
- 考试前可建立短期冲刺班并集中安排加课
收费方式
- 小班课按学期、阶段或课时包收费
- 1V1私教按课时和教师级别设置价格
- 精品小组课按人数、科目和课时定价
- 寒暑假班与考试冲刺班按项目收费
- 教材、资料、测评和增值服务费用单独记录
- 赠课、优惠、转班和退课规则在订单中明确
常见经营难点
小班学员基础不同，分班后仍可能出现进度差异
1V1师生时间频繁变化，调课与补课工作量大
小班课与私教课共用教室和教师时容易排期冲突
作业、测评和课堂反馈分散，家长难判断学习效果
不同班型、教师和课时长度使消课与工资核算复杂
转班、转科、停课和退课后的剩余课时难以核对
对应产品能力
常见问题
1V1私教课如何安排和调课？
先维护教师可授科目、年级、擅长方向和可约时间，再根据学员目标与双方时间生成课节，并同步锁定教室。发生请假或调课时保留原课节、变更原因和新上课时间，避免只在聊天群里口头调整。完成上课后再点名消课，同时根据实际授课教师和时长计算工资。
小班课和1V1课程可以使用同一个课包吗？
通常建议分别建立课程和课包，因为两种班型的单价、课时长度、教师成本和服务内容不同。如允许余额互转，应提前设置明确的折算规则，并在转课时记录原余额、折算比例和新课包数量。这样退费、续费和教师工资核对时都有完整依据。
学员请假后应该插班补课还是单独补课？
先判断缺席内容是否适合进入同年级、同科目且教学进度相近的小班补课，并核对班级容量。若没有匹配班级，或缺席内容对后续学习影响较大，可安排短时1V1补讲或提供录播与作业辅导。补课完成后关联原请假课节，记录学习内容和实际消耗课时。
如何让家长看懂学习效果？
每次课可记录本节知识点、课堂掌握、作业完成和需要巩固的问题，阶段性再结合测评成绩、错题类型和学习习惯进行汇总。反馈应说明起点、变化、仍存在的问题和下一阶段计划，而不只发送分数或笼统评价。小班共性问题与学员个人问题分开记录，家长更容易理解教学价值。
小班课与1V1教师工资如何分别核算？
小班课可按课时、班级人数、满班率或固定标准计算，1V1则通常按教师级别、课程类型和实际授课时长核算。代课、试听、补课和临时加课应单独标记，避免与正常课节重复计算。每次点名后形成授课记录，结算前由教务和教师核对课节明细。